ЭСКИЗ

Пожалуйста не редактируйте страницу Elementor #1059

Это страница меню всего сайта

 

В Петербурге обсудили актуальные проблемы естественнонаучного образования

Свыше 200 специалистов в области школьного и вузовского естественнонаучного образования из 12 городов России приняли участие во Второй Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы естественнонаучного образования», которая проходила в рамках Петербургского международного образовательного форума с 28 по 30 марта.

Фотоотчет >>>

Организатором мероприятия выступили кафедра естественно-научного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования и кафедра естественных наук и инновационных технологий Московского педагогического государственного университета. Среди участников присутствовали работники образования из Астрахани, Воронежа, Казани, Кирова, Коломны, Москвы, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Ростова-на-Дону, Санкт-Петербурга, Томска, Тюмени и Челябинска. Для обмена опытом были приглашены профессора из Канады, Швей­царии и Кипра, которые поделились особенностями преподавания есте­ственнонаучных дисциплин за рубежом. Всего среди участников конференции было 25 докторов и 38 кандидатов наук, работающих в различных вузах страны и зарубежья, институтах академии наук, учреждениях повышения квалификации учителей, учителя, преподаватели СПО, аспиранты, магистранты и студенты.

В ходе пленарного и секционных заседаний обсуждались проблемы преподавания дисциплин естественнонаучной направленности в ВУЗах, а также особенности курса «Естествознание»  в основной и старшей школе. Ряд вопросов был связан с проблемами подготовки и пере­подготовки учителей к преподаванию нового учебного предмета. Также поднимались вопросы моделирования современного урока естествознания.

В первый день работа проходила в четырех секциях: «Теория и методика курса «Естествознание» − в общеобразовательной школе», «Результативные педагогические технологии и практики − преподавания курса «Естествознание» на разных этапах непрерывного естественнонаучного образования», «Преподавание интегрированных курсов естественнонаучной − направленности в высшей школе» и «Подготовка и переподготовка учителей естествознания».

Второй день конференции проходил в формате круглых столов и мастер-классов. Участники площадок получили возможность обсудить опыт  использования результативных педагогических технологий и инновационных педагогических практик преподавания и оценивания образовательных результатов при изучении  курса «Естествознание» в урочной и внеурочной деятельности обучающихся. В частности, на базе Морского технического колледжа имени адмирала Д.Н. Сенявина проходил мастер-класс «Учебный предмет «Естествознание» в системе ОУ СПО». В Санкт-Петербургском городском центре детского технического творчества рассматривали тему «Естествознание во внеурочной деятельности и в системе дополнительного образования». Проблемы оценивания образовательных результатов изучения курса «Естествознание» обсуждали в Гимназии №261  Кировского района. На базе Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования демонстрировали опыт проектной и исследовательской деятельности при изучении курса «Естествознание».

В третий день встречи, при подведении итогов работы конференции, ее участники приняли обращение к Министру образования и науки Российской Федерации Ольге Юрьевне Васильевой. В нем отражены  предложения по модернизации содержания и методов преподавания естественнонаучных предметов в школе с целью формирования естественнонаучной грамотности учащихся, повышения их мотивации к изучению естественных наук и перечислены меры по совершенствованию подготовки и переподготовки научных и педагогических кадров с целью повышения качества отечественного естественнонаучного образования.

Подробнее с материалами II Всероссий­ской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы естественнонаучного образования» можно ознакомиться на сайте www.estestvoznanie.spb.ru. Также они представлены в специальном выпуске научно-методического журнала «Физика в школе» (№2с, 2018), который содержит 63 научных и научно-методических статьи, общий объем публикации 328 страниц.

Follow by Email